今天，潇湘晨报一条关于云南建水某校劝退高二学生的新闻刷屏了。一张普通的操行量化考核表，让无数家长看得心头发紧。
表上写着：“抬书发书＋10分”、“宿舍卫生最佳＋4分”；另一边却是：“作业空题－10分”、“英语听写不过关－3分”，大部分扣分内容和学习相关。一个高二男生，因为9月份扣分超过127分，再叠加上学期“留校察看”的处分，被学校“建议转学”。
家长质疑：“他没打架、没早恋，就是成绩跟不上，怎么就成了‘操行不合格’？”
说实话，这张表让我想起自己上高中时，班主任总说：“成绩差能补，品行歪了难正。”可现在，当“不会做题”直接变成“操行扣分”，教育的边界到底在哪里？
教育部早就明令禁止因学业成绩对学生实施教育惩戒。作业没写完，是学习态度问题，还是品德问题？把两者混为一谈，操行分不就成了变相的“成绩排名表”？
更让人心里打鼓的是处理方式。孩子3月因带电话手表被“留校察看”，9月又因操行分不够被劝退。按常理，留校察看有一年考察期，期间没有严重违纪，应该给改正机会。可现在，两个处分直接叠加，孩子连喘口气的机会都没有。
今天和本地重点高中的李老师聊起这事，他叹口气：“学校也有苦衷，一个班50多个孩子，升学率压着，老师哪有精力一个一个盯着学困生？”这话听着扎心，但教育不该是流水线啊。每个孩子都是活生生的人，不是流水线上待筛的零件。
当务之急，是帮孩子稳住心态
李老师说：“高二孩子被‘建议转学’，心里第一反应就是‘我完了’。这时候家长如果只顾着找学校理论，孩子会觉得连最后的依靠都没了。”
张女士的儿子去年遇到类似情况，她的做法值得借鉴。那天放学，她没提学校的事，而是带孩子去了他最爱的烧烤摊。几串羊肉下肚，孩子自己开口：“妈，是不是我很差劲？”
张女士放下筷子，认真说：“学校这套规则，就像打游戏的积分系统，只认一种玩法。但人生是开放世界，条条大路都能通罗马。重点高中适合有些人，但不适合你，不代表你不行。”
这话听着简单，却让孩子眼睛亮了起来。第二天，母子俩一起分析：是继续在重点高中当“小透明”，还是去普通高中当“领头羊”？最后孩子自己选择转去一所管理宽松的学校。半年后，他成绩进了班级前十，性格也开朗多了。
家长维权，要理性更要智慧
当然，理解归理解，该争取的权益不能丢。建议家长注意两点
会考资格是底线。不管转不转学，只要学籍还在建水某校，学校就必须安排孩子参加学业水平考试。家长可以这样问老师：“我想确认一下，孩子的学籍没转走的话，今年6月的会考还能正常参加吧？”最好有书面答复或录音。这张会考成绩单，是孩子将来升学的“保命符”。
要文件，别要气。如果学校坚持劝退，别急着吵。平和地问：“麻烦给我一份书面的转学建议书，上面写清楚依据哪条校规。”很多学校根本拿不出明文规定，这一关就过不去了。
写在最后
那张操行表。“抬书＋10分”和“空题－10分”并排写着，像一道选择题：我们到底要培养听话的“好学生”，还是“不完美”的孩子？
建水县教育局已经介入调查。希望这次事件能让更多学校反思：当我们在为升学率焦虑时，别忘了教室里的每个孩子，都曾让父母满怀期待地送进校门。
今日话题：你家孩子遇到过类似情况吗？如果成绩跟不上重点中学节奏，你是支持孩子坚持，还是选择更适合的环境？评论区聊聊。
（源于潇湘晨报等媒体，图源网络，侵删）
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